Hugo Luz

INGLÊS
CONTEÚDOS	Na primeira aula da semana, os alunos praticaram diversos exercícios sobre a descrição física, tendo como base o vocabulário estudado relativo ao corpo (parts of the body) e ao verbo ter (to have got) e que serviu como ponto de partida para o desenrolar da atividade relacionada com a “Friendship Week”. Exemplificando:    Na segunda aula, a partir de uma estrutura previamente fornecida pelo professor, fizeram a descrição física de um colega da turma, aquele que consideram ser o seu melhor amigo, ou um dos melhores amigos. Esta última atividade permitiu que fossem trabalhados vários domínios ao nível da língua inglesa: ESCRITA: Os alunos tiveram que selecionar o vocabulário que mais corretamente caracterizasse o(a) colega, preenchendo, para tal, os espaços lacunares, de forma a formar frases simples.   ORALIDADE: No que toca a este domínio, cada aluno, depois de completar o seu texto, apresentou o mesmo à turma, tentando os restantes elementos adivinhar quem se tratava, gerando-se uma dinâmica interessante ao nível da interação oral.   GRAMÁTICA: Foram trabalhadas estruturas do funcionamento da língua abordadas anteriormente no 3º ano: (pronomes pessoais he/she) e no 4º ano: (verbo to be e o verbo to have got). Esta atividade permitiu ir ao encontro de várias Metas Curriculares estabelecidas para o 1º ciclo do ensino básico. A saber: - Domínio da Compreensão Oral (Listening) – L4: 4.2 (Entender frases sobre os temas estudados); - Domínio da Escrita (Writing) – W4: 3.2 (Preencher espaços lacunares, em textos muito simples, com palavras dadas); - Domínio do Léxico e Gramática (Lexis and Grammar) – LG4: 6.2 (Identificar vocabulário relacionado com o corpo humano (our body));  - Domínio Intercultural (Intercultural Domain) – ID4: 5.2 (Identificar partes do corpo humano); - Interação Oral (Spoken Interaction) – SI: 4.4 (Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados).
MATERIAIS	Quadro interativo; computador; manual da disciplina; ficha “My best friend”; lápis; borracha.

PORTUGUÊS
CONTEÚDOS	Leitura da história “O espantalho enamorado”. Realização de uma ficha de trabalho sobre a compreensão da história e gramática (sinónimos e antónimos, classes de palavras, família de palavras, tipos e formas de frase)
MATERIAIS

ESTUDO DO MEIO
CONTEÚDOS	Relações interpessoais; Regras de convivência social.
MATERIAIS	Debate sobre situações comportamentais na sala de aula, fomento da amizade a da promoção de uma maior cooperação entre todos os alunos.

EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA
CONTEÚDOS	Acompanhar a canção escolhida no âmbito da Expressão e Educação Musical com atividades rítmicas expressivas (gestos e percussão corporal e organização de sequências de movimentos (coreografias elementares));
MATERIAIS	Computador, colunas e quadro interativo.

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS	Apresentação de várias situações problemáticas, todas elas contextualizadas com a temática da amizade.
MATERIAIS

EXPRESSÃO PLÁSTICA
CONTEÚDOS	Construção de postais da amizade em 3D para serem apresentados à turma e posteriormente trocados entre os alunos, tal como exemplificado em: https://www.youtube.com/watch?v=w5wmUj5OHDc
MATERIAIS	- Cartolinas; lápis de cor; lápis; borracha; cola; tesoura.

EXPRESSÃO MUSICAL
CONTEÚDOS	Audição da canção “ Sou teu amigo sim” retirado do filme Toy Story.  https://www.youtube.com/watch?v=Q46lu56oO4k Audição da canção “Count on me” de Bruno Mars. https://www.youtube.com/watch?v=L14QtTGtjF4
MATERIAIS	- Computador; quadro interativo; colunas de som.

OFERTA COMPLEMENTAR - TIC
CONTEÚDOS	Visionamento do vídeo “O ESPANTALHO ENAMORADO”, relativo ao conto trabalhado na aula de português. https://www.youtube.com/watch?v=52wL-E2NE8Q Pesquisa de informação sobre o Dia de São Valentim.
MATERIAIS	- Computador/tablet.

AVALIAÇÃO/REFLEXÃO:

As atividades promovidas na disciplina de inglês correram de uma forma bastante positiva. Foi notório o empenho da totalidade dos alunos durante a realização das mesmas. Todos quiseram vir junto ao quadro e ler o seu texto, para que os restantes elementos da turma adivinhassem de quem se tratava, o que conduziu a um clima de saudável competição, norteado por regras ao nível do comportamento bem definidas.

Estes exercícios, para além de permitirem aferir a escrita, levaram também a que o professor pudesse avaliar o capítulo da oralidade, que é, muitas vezes, aquele em que os alunos evidenciam mais dificuldades.

Atividade 2

TÍTULO: CARNAVAL

INGLÊS
CONTEÚDOS	A descrição física e as cores. Foi desenvolvido, no 4º ano, a partir de um elemento característico da época carnavalesca – o palhaço – um exercício de compreensão oral em que os alunos teriam que desenhar/pintar a imagem de acordo com o que iam ouvindo. Ex: He has got black hair;       He has got Brown eyes. Com este exercício pretendeu-se fazer a revisão e aplicação de diversos conteúdos abordados: adjetivos (big, small…), cores (red, brown…), partes do corpo (nose, mouth…) e verbo to have got. As imagens encontram-se no final da atividade.                                                                                                                            Com esta atividade pretende-se que sejam focadas as seguintes metas curriculares de inglês: Listening A1 4.2 – Entender frases sobre os temas estudados. Intercultural Domain A1 5.2 – Identificar partes do corpo humano. Lexis and Grammar   A1 6.2 – Identificar vocabulário relacionado com o corpo humano/our body.
MATERIAIS	Palhaço fotocopiável, quadro interativo.

PORTUGUÊS
CONTEÚDOS	- Texto narrativo dialogal: “Uma história de Carnaval” de Matilde Rosa Araújo. - Leitura e compreensão do texto; - Apropriação de novos vocábulos; - Relacionar o texto com conhecimentos anteriores; - Gramática: - determinantes/pronomes possessivos;                      - classe de palavras ( nomes, adjetivos, verbos, pronomes e determinantes)                       - tipos e formas de frase; Produção textual: Texto alusivo à época carnavalesca.
MATERIAIS	- Texto - Quadro interativo

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS	- Desafios Matemáticos. Exemplificando:
MATERIAIS	- Material fotocopiável

ESTUDO DO MEIO
CONTEÚDOS	- 3º ano: - Características dos animais que integram o desfile carnavalesco.   - 4º ano: - Localizar no mapa de Portugal, as localidades com tradições carnavalescas (Torres Vedras, Sines, Loulé, Madeira, Mealhada, Moncarapacho, Sesimbra, Nelas).               - Identificar as diferentes tradições carnavalescas.
MATERIAIS	Mapa, pequenos vídeos sobre o Carnaval em diversas regiões de Portugal para posterior diálogo sobre as mesmas, não esquecendo o carnaval de Loulé. https://www.youtube.com/watch?v=zmlUrpARbpI https://www.youtube.com/watch?v=EEqz-wcpCvg https://www.youtube.com/watch?v=w5ODX-h1NBI

                               

                               

EXPRESSÃO PLÁSTICA
CONTEÚDOS	- Máscaras (técnica do balão); - Construção de palhaços (técnica: pintura, recorte e colagem);
MATERIAIS	- Balão, cola branca, jornais, tintas, pinceis, lápis de cor, tesoura.

                            

EXPRESSÃO MUSICAL
CONTEÚDOS	Canção de Carnaval
MATERIAIS	Instrumentos musicais

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO MOTORA
CONTEÚDOS	Em grupo, e com ambiente musical adequado à época carnavalesca, criar pequenas sequências de movimentos, e apresentá-las à turma, usando para isso ambiente musical escolhido pelos alunos, com o apoio do professor.
MATERIAIS	Canções alusivas ao Carnaval.

EXPRESSÃO DRAMÁTICA
CONTEÚDOS	- Dramatização do conto “Uma história de Carnaval”.
MATERIAIS

OFERTA COMPLEMENTAR:TIC
CONTEÚDOS	Pesquisa de informação sobre tradições carnavalescas em Portugal e principais lugares onde se comemora.
MATERIAIS	Computadores/tablets.

AVALIAÇÃO/REFLEXÃO:

A atividade promovida na disciplina de inglês decorreu bastante bem. Os alunos empenharam-se durante a sua realização, evidenciando um domínio nos conteúdos trabalhados (corpo humano, cores, descrição física e verbo to have got), compreendendo, sem hesitações, as frases que iam ouvindo e cumprindo com segurança as tarefas que lhes eram pedidas.

Atividade 3

PLANIFICAÇÃO A PARTIR DE UMA OBRA LITERÁRIA

PORTUGUÊS

Conto “O fato novo do sultão” in Contos para a Infância. - Leitura e compreensão do conto; - Apropriação de novos vocábulos; - Realização de uma ficha de trabalho (interpretação do texto, tipos e formas de frase e singular/plural). FICHA DE TRABALHO Nome: ________________________________Data: __/__/__ 1-      Coloca uma X na resposta certa. 1.1.            Era uma vez um sultão que… gostava de ajudar o seu povo.        gastava todo o seu dinheiro em  roupa.              gastava todo o seu dinheiro em comida  1.2.            A capital do seu reino era uma capital… triste            enfeitiçada             alegre 1.3.            Um dia chegaram à cidade… três larápios          dois larápios         quatro larápios 2.       Que profissão diziam ter os larápios que chegaram à cidade? ___________________________________________________________________ 3.       Qual era a qualidade do vestuário feito com o estofo que aqueles larápios trabalhavam? ___________________________________________________________________ 4.       Quem enviou o Sultão, em primeiro lugar, para verificar o trabalho dos falsos tecelões? ___________________________________________________________________ 5.       Que materiais encomendaram os tecelões para fazer o fato do Sultão?

__________________________________________________________________________________________________________ 1.       Quem foi que teve coragem de dizer que afinal o Sultão ia em cuecas? ___________________________________________________________________ 2.       O que achas que aconteceu aos dois larápios? ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.       Na tua opinião o Sultão aprendeu alguma lição com esta história? O quê? ________________________________________________________________________ Gramática 1.      Escreve o tipo e a forma das frases que se seguem. Tipo da frase Forma da frase Pois serei tolo realmente! Então que lhe parece? O desenho e as cores são dignos de Vossa Alteza. Ninguém queria dar a perceber que não via nada.

 

1.      Procura no dicionário o significado das palavras: ·         Estofo__________________________________________________ ·         Dossel _________________________________________________ ·         Charlatães ______________________________________________ ·         Sultão  _________________________________________________  2.      Escreve o plural ou o singular das palavras: Sultão Tear Tecelões

 

MATERIAIS: Quadro interativo, material fotocopiável.

INGLÊS
CONTEÚDOS	Foi aplicado um exercício de compreensão do oral, em que os alunos, a partir de duas figuras, teriam que colocar as peças de roupa na personagem correta à medida que ouviam diversas frases, pintado-as com as cores pedidas. Ex: Bud has got red trousers.       Hollie has got a pink skirt. Este exercício foi desenvolvido no final da unidade do vestuário - “clothes” e foca as seguintes metas curriculares de inglês: Listening A1 4.2 – Entender frases sobre os temas estudados. Intercultural Domain A1 1.4 – Identificar vestuário e calçado. Lexis and Grammar   A1 3.1 – Conhecer vocabulário simples, de forma contextualizada, com base nas estações do ano – vestuário e calçado. MATERIAIS: Material fotocopiável, tesoura, cola, lápis de cor.

                       

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS	Ficha de trabalho com situações problemáticas referentes a unidades de medida (metro, decímetro e centímetro).
MATERIAIS	Material fotocopiável.

ESTUDO DO MEIO
CONTEÚDOS	A indústria no meio local (têxtil, corticeira, calçado, cerâmica).
MATERIAIS	Material fotocopiável (ficha de trabalho); Quadro interativo.

  

EXPRESSÃO PLÁSTICA
CONTEÚDOS	Ilustração, em banda desenhada, do conto trabalhado na aula de português.
MATERIAIS	Material de desenho e pintura

                            

EXPRESSÃO MUSICAL
CONTEÚDOS	Canção “Let’s get dressed” https://www.youtube.com/watch?v=OAVh6StYLq8 Os alunos, para além de cantarem, acompanham a canção com uma pequena coreografia.
MATERIAIS

EXPRESSÃO DRAMÁTICA
CONTEÚDOS	- Recriação do conto abordado na aula de português.
MATERIAIS

OFERTA COMPLEMENTAR:TIC
CONTEÚDOS	- Pesquisa, utilizando a Internet, de trajes característicos das diversas zonas de Portugal.
MATERIAIS	- computadores / tablets.

AVALIAÇÃO/REFLEXÃO:

A atividade desenvolvida na disciplina de inglês correu bem e como o planeado. Os alunos empenharam-se durante a sua realização, evidenciando um bom domínio dos conteúdos trabalhados (roupa e cores), compreendendo o que iam ouvindo e fazendo a tarefa em causa.

Atividade 4

PLANIFICAÇÃO A PARTIR DE UM PROBLEMA

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS	A partir do conteúdo relacionado com as áreas, será resolvido um problema em que se terá de calcular a área de um terreno.
MATERIAIS	- Material fotocopiável; - Lápis e borracha.

INGLÊS
CONTEÚDOS	Serão trabalhados os números, através de dois exercícios de escrita e compreensão oral. No primeiro, os alunos ouvirão uma canção e terão que escrever os números que faltam, através de um exercício de fill in the blanks (preenchimento lacunar). No segundo exercício, será feito um exercício igualmente de compreensão oral em que terão de circular os números que vão ouvindo. Esta atividade permitiu ir ao encontro de várias Metas Curriculares estabelecidas para o 1º ciclo do ensino básico, 3º ano. A saber: - Domínio da Compreensão Oral (Listening) – L3: 2.7 (Identificar números e datas); - Domínio da Leitura (Reading) – R3: 1.1 (Identificar números);
MATERIAIS	- Quadro interativo; - Material de escrita; - Material fotocopiável.

PORTUGUÊS
CONTEÚDOS	Estudo do texto “Sementinha” de Rubem Alves. Leitura e posterior compreensão do texto. Ao nível da gramática serão abordados os tipos e formas de frase e sinónimos/antónimos.
MATERIAIS	-Material fotocopiável;

ESTUDO DO MEIO
CONTEÚDOS	Os alunos, em pequenos grupos, marcarão 1m2 de terreno e farão o levantamento do que existe nessa área (minerais, seres vivos ou vestígios de seres vivos, etc). Colocarão os resultados obtidos numa grelha ou descritos no caderno diário.
MATERIAIS	- Fita métrica; - Material fotocopiável; - Caderno diário; - Material de escrita.

                               

                               

EXPRESSÃO PLÁSTICA
CONTEÚDOS	Decalque de diferentes folhas de árvores ou plantas.
MATERIAIS	- Material de pintura; - Lápis e borracha; - Papel.

EXPRESSÃO MUSICAL
CONTEÚDOS	Os alunos cantarão a canção utilizada na aula de inglês aquando da abordagem dos números. Visualizarão e acompanharão o vídeo sobre a mesma.
MATERIAIS	- Quadro interativo; - Manual com a letra da canção.

EXPRESSÃO DRAMÁTICA
CONTEÚDOS	- Realização de um teatro de sombras, tendo por base o texto trabalhado na aula de português.
MATERIAIS	- Material de pintura; - Caixa de papelão; - Papel branco; - Cola; - Material de corte.

OFERTA COMPLEMENTAR:TIC
CONTEÚDOS	Pesquisa de informação sobre algumas espécies de plantas/árvores existentes Portugal.
MATERIAIS	Computadores/tablets.

AVALIAÇÃO/REFLEXÃO:

As atividades promovidas na disciplina de inglês decorram de uma forma positiva. Os alunos empenharam-se durante a sua realização. Não demonstraram dificuldades no reconhecimento dos números. No entanto, aquando da escrita dos mesmos, alguns elementos sentiram pequenas dificuldades, o que é perfeitamente expectável no nível de ensino de uma língua estrangeira no 1º ciclo, e que poderão ser claramente atenuados/debelados através de exercícios que promovam, de uma forma mais incisiva, a escrita, para que, quando cheguem ao 2º ciclo a dominem com relativa facilidade.

Atividade 5

PLANIFICAÇÃO A PARTIR DA REALIZAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA



 

EXPRESSÃO PLÁSTICA
CONTEÚDOS	Os alunos, através da utilização da técnica da aguarela e numa perspetiva experimental, partindo das três cores primárias, formarão novas cores. Pretende-se que concluam que todas as outras podem ser formadas a partir destas. Farão, posteriormente, o registo das novas cores obtidas no caderno diário.
MATERIAIS	- Material de pintura (pincéis, aguarelas; - Papel.

 

INGLÊS
CONTEÚDOS	Será trabalhado vocabulário em inglês relativo às cores. Os alunos consolidarão, em dois exercícios, o vocabulário aprendido. No primeiro terão que colocar os nomes das cores no local correto, pintando em seguida. No segundo, terão que pintar, associando os números às cores do exercício anterior. Esta atividade permitiu ir ao encontro de várias Metas Curriculares estabelecidas para o 1º ciclo do ensino básico, 3º ano. A saber: - Domínio da Escrita (Writing) – W3: 1.3 (Preencher espaços lacunares, em frases simples, com palavras dadas); - Domínio do Léxico e Gramática (Lexis and Grammar) – LG3: 3.1 (As cores);
MATERIAIS	- Quadro interativo; - Material de escrita; - Material fotocopiável.

 

PORTUGUÊS
CONTEÚDOS	Estudo do texto “Verde” de Marta Elias. Leitura do texto. Realização de uma ficha de interpretação.
MATERIAIS	-Material fotocopiável;

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS	Apresentação de uma situação problemática.
MATERIAIS	- Material fotocopiável; - Lápis e borracha.

ESTUDO DO MEIO
CONTEÚDOS	Atividade experimental relacionada com a luz e cores: “Como poderemos produzir um arco-íris?”
MATERIAIS	- Material fotocopiável; - Bacia com água; - Espelho; - Caderno diário; - Material de escrita.

EXPRESSÃO PLÁSTICA
CONTEÚDOS	Os alunos, através da utilização da técnica da aguarela e numa perspetiva experimental, partindo das três cores primárias, formarão novas cores. Pretende-se que concluam que todas as outras podem ser formadas a partir destas. Farão, posteriormente, o registo das novas cores obtidas no caderno diário.
MATERIAIS	- Material de pintura (pincéis, aguarelas; - Papel.

EXPRESSÃO MUSICAL
CONTEÚDOS	Os alunos cantarão a canção “Caixinha de cores”. https://www.youtube.com/watch?v=PNYkCWeYGfE
MATERIAIS	- Quadro interativo;

AVALIAÇÃO/REFLEXÃO:

As atividades promovidas na disciplina de inglês decorram de uma forma positiva. Os alunos empenharam-se durante a sua realização. Não demonstraram dificuldades tanto no reconhecimento das cores, como na sua escrita. Por ser uma atividade de cariz maioritariamente prático, foi notória uma ainda maior motivação dos alunos.