MODELO DE PLANIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES
Filmagem dos alunos a apresentar o seu trabalho.
ATIVIDADE N.º 2
ATIVIDADE N.º 1
Título: Dia de São Valentim, Semana da
amizade/afetos.
PORTUGUÊS
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CONTEÚDOS
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- Visionamento de Slide com a história:” A Ovelhinha
que veio para jantar”
- Audição da história;
- Leitura expressiva.
- Compreensão da história: interpretação e reconto oral, personagens principais,
ideias, pontos de vista, sentimentos, etc.
- Análise e seleção das
informações da capa e da ficha técnica do livro (BI do livro);
- Produção Escrita: escrita do ABC da história. |
MATERIAIS
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- Livro: "A ovelhinha que veio para jantar";
- Fichas de trabalho:
- BI do livro;
- ABC da história;
Outros materiais: lápis, quadro interativo e computador.
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MATEMÁTICA
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CONTEÚDOS
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- Construção de tabelas de frequência a
partir dos gostos e preferências dos alunos;
- Construção de gráficos e pictogramas a
partir das tabelas;
- Análise dos gráficos e pictogramas;
- Identificação da moda, valor máximo,
valor mínimo, amplitude.
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MATERIAIS
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- Computador
- Quadro interativo
- Outros materiais: caderno de
matemática, lápis, régua, etc.
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ESTUDO DO MEIO
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CONTEÚDOS
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- Atividade experimental
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MATERIAIS
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- Atividade experimental
- 8 Copos de plástico, transparentes;
- 8 Colheres de café;
- 1 Copo de medidas;
- 1 Caneta;
- Água;
- Álcool etílico;
- Sal;
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INGLÊS
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CONTEÚDOS
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Vocabulário:
Cartaz com palavras relacionadas com o Dia de São Valentim.
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MATERIAIS
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-
Cartolina; papel; canetas de cor;
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EXPRESSÃO
PLÁSTICA
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CONTEÚDOS
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- Audição e visionamento de filme com a história:” Amor
Monstro”;
- Ilustração do monstro do amor.
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MATERIAIS
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- Computador
- Quadro interativo
- Outros
materiais: lápis de carvão, folha A4, lápis de cor, canetas de cor, etc.
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EXPRESSÃO MUSICAL
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CONTEÚDOS
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-
Construção de instrumentos musicais: rela, tambor, reco – reco, maracas;
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MATERIAIS
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- Material reciclado,
garrafas de plástico, paus, papel autocolante, areia, arroz.
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EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO MOTORA
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CONTEÚDOS
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-
Combinações pessoais de movimentos locomotores, e não locomotores para
expressar a sua sensibilidade a temas sugeridos pelo professor (AMOR.), que
inspirem diferentes modos e qualidades de movimento.
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MATERIAIS
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EXPRESSÃO DRAMÁTICA
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CONTEÚDOS
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- Jogo dos afetos
Descrição:
Alguns alunos receberam um coração com corda e outros apenas um coração. Os corações
estavam decorados a pares. Cada aluno foi ao quadro mostrar o seu coração,
quem tivesse um coração igual foi ter com o seu par. Cada par teve de
arranjar uma forma de afeto entre si, sem que houvessem repetições).
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MATERIAIS
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- Corações
de cartão
- Cordas/fio
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OFERTA COMPLEMENTAR: TIC
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CONTEÚDOS
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- Escrita do ABC da história em
Word.
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MATERIAIS
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-
Computador.
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FOTOS
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| ABC da história |
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| Realização do ABC da história. |
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| Protocolo da experiência. |
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| Molde do Monstro do Amor. |
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| Um momento captado na atividade de Expressão Físico-Motora. |
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| Cartaz realizado na disciplina de Inglês (em execução) |
AVALIAÇÃO/REFLEXÃO:
Estas atividades, inseridas
no âmbito da Semana da Amizade, foram realizadas com alunos do 4º ano de
escolaridade. As mesmas tiveram como principal objetivo
possibilitar a partilha e a expressão de afetos entre os alunos, o que, a meu
ver, foi cumprido.
Foi notória a dificuldade
em falar de sentimentos e em se expor perante o outro. Alguns alunos mostraram-se
tímidos e acanhados, com alguma dificuldade em se expressar livremente. Notou-se, também, alguma dificuldade em trabalhar em grupo ou a pares.
De um modo geral, todos
os alunos participaram com interesse e empenho nas atividades, permitindo desenvolver
a autoestima e identidade dos alunos; promover o auto-conhecimento; favorecer
uma atitude positiva face às relações humanas, à compreensão do(a) outro(a) e à
afectividade; capacitar para saber expressar afetos e sentimentos de uma forma
positiva; possibilitar a partilha de experiências e valores e proporcionar
situações que favoreceram a expressão dos afetos e sentimentos.
ATIVIDADE N.º 2
Título: Atividade livre: Carnaval
PORTUGUÊS
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CONTEÚDOS
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- Texto narrativo dialogal: “Uma história de Carnaval”
- Leitura e compreensão do texto;
- Apropriação de novos vocábulos;
- Relacionar o texto com conhecimentos anteriores;
- Gramática: - determinantes/pronomes possessivos;
- classe de palavras ( nomes, adjetivos, verbos, pronomes e determinantes)
- tipos e formas de frase;
Produção textual: Texto poético alusivo à época carnavalesca.
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MATERIAIS
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- Quadro interativo
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MATEMÁTICA
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CONTEÚDOS
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- Desafios Matemáticos
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MATERIAIS
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- Material fotocopiável
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ESTUDO DO
MEIO
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CONTEÚDOS
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- 3º ano: - Características dos animais que integram o desfile
carnavalesco.
- 4º ano: - Localizar no mapa de Portugal, as localidades com tradições
carnavalescas (Torres Vedras, Sines, Loulé, Madeira, Mealhada, Moncarapacho,
Sesimbra, Nelas).
- Identificar as diferentes tradições carnavalescas.
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MATERIAIS
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Mapa de
Portugal;
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INGLÊS
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CONTEÚDOS
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A descrição física de um palhaço/ as cores.
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MATERIAIS
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Palhaço fotocopiável, quadro interativo
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EXPRESSÃO
PLÁSTICA
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CONTEÚDOS
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- Máscaras (técnica do balão);
- Construção de palhaços (técnica: pintura, recorte e colagem);
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MATERIAIS
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- Lápis
de cor, lápis de cera, tesoura, cola, molde de palhaço em suporte A3
- Balão, cola branca, jornais, tintas, pinceis, lápis de cor, tesoura.
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EXPRESSÃO
MUSICAL
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CONTEÚDOS
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Canção de Carnaval
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MATERIAIS
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Instrumentos musicais
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EXPRESSÃO E
EDUCAÇÃO FÍSICO MOTORA
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CONTEÚDOS
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-
Percursos na natureza;
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MATERIAIS
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Natureza;
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EXPRESSÃO
DRAMÁTICA
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CONTEÚDOS
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-
Dramatização de uma história " A floresta Encantada"
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MATERIAIS
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- Máscaras
de animais;
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OFERTA
COMPLEMENTAR:TIC
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CONTEÚDOS
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-
Programação - Scratch
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MATERIAIS
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-
Computador;
- Guião
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FOTOS
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| Texto narrativo |
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| Leitura do texto narrativo |
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| Produção textual: Poema criado pelos alunos: "O Palhaço Fanfarrão" |
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| Localização no mapa distritos |
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| Desafios matemáticos carnavalescos |
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| Letra da música de Carnaval |
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| Pintar o palhaço com recurso à técnica de lápis de cera. |
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| Recorte do palhaço. |
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| Colagem das diferentes partes do palhaço. |
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| Palhaço pronto. |
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| Palhaço exposto na porta da sala. |
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| Exposição de palhaços na sala de aula. |
AVALIAÇÃO/REFLEXÃO:
O tema “Carnaval” é abordado na
rotina de todas as salas de aula, abarcando as linguagens verbais, artísticas e
expressivas. Aparece na linguagem lúdica dos alunos e é vivenciado através das
brincadeiras e do faz de conta. Abordar este tema e desenvolver atividades de
forma transversal, fez com que os alunos se mostrassem muito recetivos e
participativos, o que lhes permitiu aprender de uma forma mais descontraída e lúdica.
Apercebi-me que, para alguns alunos,
a figura de palhaço é algo irreal, nem sempre associada a alegria, alguns alunos
referiram que nunca tinham visto um palhaço “verdadeiro” e para outros, palhaço
não poderia ser uma profissão. Foi interessante “desmistificar” estas ideias e
mostrar-lhes outras possibilidades de palhaço, tais como: Doutores palhaços, Cirque
du Soleil, etc.
Foram confecionadas máscaras, canções,
fez-se o desfile carnavalesco, com adereços criados pelos alunos e com as suas
fantasias e disfarces. A criatividade e a imaginação não tiveram limites!
ATIVIDADE N.º 3
Título: Obra literária: “O Segredo do Rio”, de Miguel Sousa Tavares
PORTUGUÊS
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CONTEÚDOS
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- Audição da história;
- Visionamento das ilustrações/Slide da obra:” O segredo do rio”;
- Leitura expressiva.
- Compreensão e exploração oral da
história: interpretação e reconto oral,
personagens principais, ideias, pontos de vista, etc.
- Pesquisa sobre o autor e
preenchimento de sua biografia;
- Observação da capa e
contracapa e preenchimento de registo;
- Guião de leitura sobre a
história.
- Produção Escrita: Escrita
de texto dramático
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MATERIAIS
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- Obra literária: "O segredo do rio”;
- Fichas de registo:
- Biografia do autor;
- Guião de leitura;
Outros materiais: lápis, quadro interativo, internet e
computador.
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MATEMÁTICA
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CONTEÚDOS
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- Medidas de comprimento a partir do
comprimento dos rios portugueses.
- Desafios matemáticos a partir da
história, relacionados com a travessia do rio.
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MATERIAIS
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- Computador
- Quadro interativo
- Internet
- Outros materiais: caderno de
matemática, lápis, régua, etc.
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ESTUDO DO MEIO
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CONTEÚDOS
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- Os rios de Portugal: identificação, localização e
pesquisa das características e das principais atividades desenvolvidas nos
rios de Portugal.
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MATERIAIS
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- Mapas
- Internet:
- Computador;
- Quadro interativo;
Outros materiais: lápis, esferográfica, caderno, manual.
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INGLÊS
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CONTEÚDOS
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Food and
drinks
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MATERIAIS
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Flashcards,
miniflashcards e bingo cards
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EXPRESSÃO
PLÁSTICA
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CONTEÚDOS
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- Construção de fantoches (personagens principais)
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MATERIAIS
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- Outros
materiais: material reciclado, lápis de carvão, borracha, cartolinas, lápis
de cor, canetas de cor, lãs, etc.
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EXPRESSÃO MUSICAL
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CONTEÚDOS
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- Audição
de melodia a partir de sons da Natureza;
- Xilofone,
metalofone, flauta: nota notas Sol e Mi ;
-
Acompanhamento da melodia com os instrumentos musicais.
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MATERIAIS
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Flauta, computador, quadro interativo, colunas
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EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO MOTORA
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CONTEÚDOS
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Jogo do
peixinho:
Descrição: Os alunos
formam uma roda representando a rede. Combinam entre si um número, para a
rede baixar e apanhar os peixinhos (restantes alunos) que entram e saem na
rede.
- Salto à
corda
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MATERIAIS
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Cordas
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EXPRESSÃO DRAMÁTICA
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CONTEÚDOS
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- Teatro de Fantoches:
- Dramatização do texto dramático realizado em
Português, com recurso aos fantoches realizados em Exp. Plástica.
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MATERIAIS
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- Texto
dramático;
-
Fantoches;
- Quadro
interativo;
-
Computador.
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OFERTA COMPLEMENTAR: TIC
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CONTEÚDOS
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- Movie Maker sobre a história.
- Apresentação à turma.
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MATERIAIS
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-
Computador.
-
Internet;
- Quadro
Interactivo.
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| Visionamento do PDF com a história. |
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| Registo dos elementos da capa, contracapa e lombada do livro. |
 |
| Registo dos elementos do livro. |
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| Pesquisa sobre o autor. |
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| Registo da biografia e bibliografia do autor. |
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| Registo da biografia e bibliografia do autor da obra infantil. |
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| Guião de leitura |
 |
| Guião de leitura |
 |
| Guião de leitura |
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| Ilustração de um momento descritivo da história |
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| Ilustração de um momento descritivo da história |
 |
| Ilustração de um momento descritivo da história |
 |
| Ilustração de um momento descritivo da história |
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| Desafio matemático online, da travessia do rio (lobo, ovelha e couve). |
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| Desafio matemático interativo, da travessia do rio (lobo, ovelha e couve). |
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| Registo coletivo das conclusões/soluções descobertas pelos alunos. |
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| Registo das conclusões no caderno do aluno. |
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| 2º Desafio matemático da família que queria atravessar do rio. |
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| Trabalho individual para resolução do desafio matemático. |
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| Desafio interativo. |
 |
| Desafio interativo. |
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| Desafio interativo e registo de conclusões/ soluções encontradas. |
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| Registo coletivo de conclusões/ soluções encontradas. |
AVALIAÇÃO/REFLEXÃO:
Título: “Desafio
matemático: personagens com perímetros e áreas"
AVALIAÇÃO/REFLEXÃO:
Obra infantil: "O segredo do
Rio", à primeira vista, esta é a história de amizade entre um rapaz que vive no
campo e um peixe (uma carpa) que vive no ribeiro para onde o rapaz ia brincar.
No final, percebemos que o grande segredo do rio está consagrado na gratidão
que os une.
Foi esta a obra infantil que teve como
base as atividades/tarefas desenvolvidas, uma vez que é uma obra de
aprendizagem da vida e dos seus mistérios, das relações humanas e da descoberta
de sentimentos. Inicialmente foi lida em voz alta a obra completa,
através do livro e do apoio de um Powerpoint, com as ilustrações. Durante a
audição/leitura da história, os alunos demonstraram muito interesse e várias emoções/sentimentos quanto ao desenrolar da ação. Foi solicitado aos alunos que comunicassem que
solução dariam ao problema vivido pelo rapaz da história: Passar fome durante
todo o inverno ou contar à carpa/amigo que o pai a iria apanhar? Foi bastante
interessante, pois os alunos apresentaram várias soluções para este problema, justificando-as e debatendo-as coletivamente.
Após a exploração oral da história, pelos
alunos, através de questionamento oral, partimos para exploração do livro. Explorámos
a estrutura do livro (capa, contracapa, lombada, etc). Foi elaborado um guião
de leitura orientada e selecionado um momento descritivo da história para cada
aluno ilustrar, de acordo com a sua perceção da descrição.
Na área de Matemática, foi proposto aos
alunos a resolução de desafios matemáticos, interativos, relacionados com a
travessia de rios, o que despertou bastante interesse e empenho nos alunos, na
procura ativa das soluções e superação das suas dificuldades. As
maiores dificuldades apresentadas pelos alunos foram encontrar as soluções para os desafios
matemáticos e mais uma vez comunicar apelando aos sentimentos despertados pela
história. De referir que o recurso a este tipo de recurso interativo suscitou
um grande interesse e participação dos alunos.
Foram, também, abordados conteúdos em
todas as disciplinas relacionados com o tema.
ATIVIDADE N.º 4
Título: “Desafio
matemático: personagens com perímetros e áreas"
PORTUGUÊS
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CONTEÚDOS
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- Visionamento de PowerPoint com narrativa: A Lenda
de Timor Leste (adaptação);
- Audição da história;
- Compreensão e exploração oral da história:
interpretação e reconto oral, personagens principais, secundárias, espaço,
tempo, ação, etc.
- Preenchimento de esquema sobre os
elementos da narrativa, partindo da análise realizada à lenda.
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MATERIAIS
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- PPT: “Lenda de
Timor-Leste”;
- Fichas de registo:
Outros materiais: lápis, quadro
interativo, internet e computador.
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MATEMÁTICA
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CONTEÚDOS
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- Medidas de área:
- Cada grupo de dois alunos, constrói,
com os 12 pentaminós, diferentes animais (personagens);
- Representação das figuras/animais em papel
quadriculado;
-
Calcular a sua área e perímetro;
- Registo no caderno diário;
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MATERIAIS
|
- Computador
- Pentaminós
- Quadro interativo
- papel quadriculado
- Outros materiais: caderno de
matemática, lápis, régua, etc.
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ESTUDO DO MEIO
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CONTEÚDOS
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- Países
Lusófonos:
- Localizar no
planisfério e no globo os países lusófonos e CPLP;
- Identificar
as suas bandeiras e símbolos nacionais;
- Trabalho de
pesquisa sobre Timor-Leste e elaboração de folheto informativo.
|
MATERIAIS
|
- Planisfério/globo
terrestre;
- Internet:
- Computador;
- Quadro
interativo;
Outros materiais: lápis,
esferográfica, caderno, manual.
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INGLÊS
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|
CONTEÚDOS
|
Animals
|
MATERIAIS
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Flashcards, miniflashcards and videos
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EXPRESSÃO PLÁSTICA
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CONTEÚDOS
|
- Desenhar/reproduzir, em papel quadriculado as
figuras/personagens contruídas com os pentaminós;
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MATERIAIS
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- Pentaminós;
- Materiais:
lápis de carvão, borracha, papel quadriculado, lápis de cor, canetas de cor, etc.
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EXPRESSÃO MUSICAL
|
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CONTEÚDOS
|
- Audição
de uma canção de Luís Represas: “Ai Timor”;
- Escrita
da letra da canção;
- Cantar a
canção.
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MATERIAIS
|
- Computador,
quadro interativo, internet, colunas
|
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO MOTORA
|
|
CONTEÚDOS
|
Jogo: “A bola nos pés e os animais no
colo”
Cada criança transporta no seu colo um
peluche/animal, jogando futebol em simultâneo. Pretende-se assim que os
alunos joguem, evitando que se agarrem e cometam faltas.
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MATERIAIS
|
Peluches/animais
do Pingo Doce
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EXPRESSÃO DRAMÁTICA
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CONTEÚDOS
|
Jogos
ritmados:
- A partir
da audição de diversos ritmos/melodias timorenses os alunos deslocam-se pelo
espaço, explorando diferentes movimentos de acordo com os ritmos ouvidos.
|
MATERIAIS
|
- Computador,
internet, colunas
|
OFERTA COMPLEMENTAR: TIC
|
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CONTEÚDOS
|
- Elaboração do folheto
informativo sobre Timor-Leste, com recurso ao programa “Publisher”.
|
MATERIAIS
|
-
Computador.
-
Internet;
- Quadro
Interativo.
-
Impressora
|
FOTOS
 |
| PPT sobre a Lenda de Timor-Leste |
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| Crocodilo feito com Pentaminós |
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| Reprodução da figura em papel quadriculado. |
Fazendo uma inclusão multicultural,
através da Lenda de Timor-Leste (adaptação) e a Matemática (pentaminós). A
partir do tema países lusófonos, no qual os alunos manifestaram interesse em
conhecer a cultura do povo timorense, tendo sido privilegiado um momento
dedicado a esta comunidade. Assim, propiciando a interdisciplinaridade, recorri
aos pentaminós para desenhar/representar as personagens da história/lenda e
posterior cálculo de áreas e perímetros.
As
atividades decorreram de forma muito positiva, quer a nível de organização,
quer a nível de motivação e participação dos alunos. A turma demonstrou bastante entusiasmo e motivação no desenvolvimento das tarefas. O
trabalho de pares revelou-se importante ao nível da interação e da interajuda.
Em meu entender, as atividades contribuíram para melhorar os níveis de
desempenho dos alunos na área da matemática, de uma forma lúdica. Os alunos
foram desafiados e incentivados a desenvolver habilidades de raciocínio lógico,
de manipulação com material concreto e ainda tiveram a oportunidade de
trabalhar com conceitos importantes de Matemática.
ATIVIDADE N.º 5
Título: Ensino Experimental: "Massa Maluca, líquida ou sólida?"
PORTUGUÊS
|
|
CONTEÚDOS
|
- Leitura texto instrucional/receita;
- Análise do texto;
- Características
desta tipologia textual;
- Identificação das partes constituintes
do texto;
- Produção textual: Compor e escrever
corretamente receitas baralhadas.
|
MATERIAIS
|
- Receita de pão
com chouriço/Texto instrucional
- Outros materiais: lápis, quadro
interativo, internet e computador.
|
MATEMÁTICA
|
|
CONTEÚDOS
|
- Medidas de capacidade:
- Execução da receita com recurso às medidas de
capacidade
- Confeção do pão com chouriço
|
MATERIAIS
|
- Computador
- Ingredientes
da receita
- Outros
materiais: caderno de matemática, lápis, manual escolar, etc.
|
ESTUDO DO MEIO
|
|
CONTEÚDOS
|
- Ciências
experimentais:
- Experiência:
Massa maluca: líquida ou sólida
|
MATERIAIS
|
- Materiais: tigela, colher de
sopa, amido de milho, água, corante alimentar, luvas (facultativo), copo medidor,
colher de café.
- Outros
materiais: lápis, esferográfica, borracha, caderno, fichas de registo de
conclusões, protocolo.
|
INGLÊS
|
|
CONTEÚDOS
|
- Food and
drinks - revisão
|
MATERIAIS
|
- Flashcards, miniflashcards e bingo cards
|
EXPRESSÃO PLÁSTICA
|
|
CONTEÚDOS
|
- Observação de obras de arte de Romero Britto
- Reprodução através da observação, em suporte A3,
da obra: “Cupcake”.
|
MATERIAIS
|
- Quadro
interativo;
- Internet;
- Papel
cavalinho A3;
- Lápis,
lápis de cor, lápis de cera, borracha, outros materiais à escolha.
|
EXPRESSÃO MUSICAL
|
|
CONTEÚDOS
|
-
Acompanhamento de melodias com flauta.
- Notas
musicais
|
MATERIAIS
|
- Flauta,
computador, quadro interativo, colunas
|
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO MOTORA
|
|
CONTEÚDOS
|
Estafetas com arte:
Cada equipa
deve realizar a estafeta tendo como objetivo colorir uma réplica da obra: “A maçã”,
de Romero Britto. A equipa que consiga reproduzir mais fielmente a reprodução
da obra de arte, ganha o jogo.
|
MATERIAIS
|
- Réplica
de obra de arte: “A maçã”;
- Papel
cavalinho A3 com obra para colorir;
- Lápis de
cera.
|
EXPRESSÃO DRAMÁTICA
|
|
CONTEÚDOS
|
-
Dramatização da obra infantil: “A sopa verde”.
|
MATERIAIS
|
- Obra infantil:
“A sopa verde”;
- Adereços.
|
OFERTA COMPLEMENTAR: TIC
|
|
CONTEÚDOS
|
- Projeto trimestral de Movie
Maker
- Apresentação à turma.
|
MATERIAIS
|
-
Computador.
-
Internet;
- Quadro
Interativo.
|
FOTOS
 |
| Protocolo da experiência |
 |
| Relatório da atividade |
 |
| Materiais para a experiência |
 |
 |
| Massa maluca |
 |
| Obra de Romero Britto: "Cupcake" |
 |
| Obra de Romero Britto: "A maçã" |
AVALIAÇÃO/REFLEXÃO:
De acordo com o currículo nacional do ensino básico, a curiosidade das
crianças pelos fenómenos naturais deve ser estimulada no 1º ciclo, sendo os
alunos encorajados a levantar questões e a procurar respostas através de
experiências e de pesquisas simples. Desta forma, o trabalho experimental
concebido nesta atividade contribuiu para a criação de situações de
aprendizagem significativas, promovendo um alargamento do conhecimento
científico por parte dos alunos.
Para os conhecimentos científicos serem compreendidos pelos alunos em
estreita relação com a realidade que os rodeia, considero de extrema
importância realizar atividades experimentais e ter oportunidade de usar
diferentes instrumentos de observação e medida, pelo que, através do projeto de
coadjuvação na EB 2,3 Dr. Neves Júnior, começou-se com experiências simples a
partir de curiosidade ou de questões que preocupassem os alunos. Todas as
atividades experimentais foram planeadas conjuntamente com a colega de 2º ciclo,
procurando ir ao encontro do que suscitava interesse nos alunos, decorrendo de
problemas que se pretenderam investigar e havendo lugar para a formulação de
hipóteses e previsão de resultados, observação e explicação. Após
a realização de várias atividades experimentais, ao longo do ano, considero que
não restam dúvidas quanto à importância da realização de atividades desta natureza
na promoção da aprendizagem, quer de forma transdisciplinar, quer abarcando apenas
na disciplina do Estudo do Meio.
O
impacto das atividades experimentais foi consideravelmente positivo, pois os
alunos adquiriram conhecimento científico e ficaram mais percetivos
relativamente à realidade circundante e na associação correta dos termos às
situações que foram apresentadas, demonstrando ao longo de todas as atividades
desenvolvidas, muito interesse e empenho. Nesta atividade experimental em
particular, os alunos ficaram bastante surpreendidos, pois a massa deveria ter
o comportamento de um material sólido, no entanto, quando era mexida devagar
adquiria o comportamento de um líquido, devido ao afastamento das partículas.
Nas restantes disciplinas, foram
desenvolvidas várias atividades que complementaram e interligaram o tema
apresentado, tendo sido do agrado dos alunos.
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