Márcia Roncon

Filme "Adivinha o quanto eu gosto de ti"

Canção "Adivinha o quanto eu gosto de ti" de André Sardet

ATIVIDADE N.º 1

Dia de S. Valentim - Semana da Amizade

PORTUGUÊS
CONTEÚDOS	*Leitura, audição e visualização da história (livro e filme): "Adivinha o quanto eu gosto de ti"; *Compreensão da história: interpretação e reconto oral, personagens principais, ideias, pontos de vista, sentimentos, ... Análise e seleção das informações da capa e da ficha técnica do livro (BI do livro); jogos de escrita, sopa de letras e sequência da história; Gramática: fonologia  / classe de palavras/ morfologia e lexicologia/ sintaxe.
MATERIAIS	Livro: "Adivinha o quanto eu gosto de ti"; Filme: "Adivinha o quanto eu gosto de ti - As aventuras da Lebrinha Cor de Mel"; Fichas de trabalho:  * BI do livro; * Jogo "O ladrão de palavras"; * Jogo " Palavras intrusas"; * "Sopa de letras"; * Ordenação de ações do texto. Outros materiais: lápis, cola, tesoura, quadro interativo e computador.

                               

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS	Números e Operações: * Números naturais (contagens progressivas/ regressivas, números naturais, numeração romana, números pares e ímpares - numeração das páginas do livro); * Adição, subtração, multiplicação e divisão inteira de números naturais (numeração das páginas do livro); Geometria e Medida: *  Figuras geométricas (exercícios com o tangram/ técnicas de dobragem - origami)
MATERIAIS	Papel,peças do tangram, quadro interativo e computador, lápis, borracha, lápis e canetas de cor, tesoura.

                               

ESTUDO DO MEIO
CONTEÚDOS	O seu corpo: "reconhecer estados psíquicos e respetivas reações físicas (alegria/ riso, tristeza/choro, medo/ tensão, ...)
MATERIAIS	Quadro interativo e computador, imagens.

                               

INGLÊS
CONTEÚDOS	Vocabulário: (palavras relacionadas com o tema)
MATERIAIS	Quadro interativo, computador, objetos, imagens, ...

                               

EXPRESSÃO: Plástica / Dramática/ Educação Física/ Musical
CONTEÚDOS	Expressão Plástica: Desenho (parte da história de que mais gostaram); Expressão Dramática: Dramatização da história trabalhada; Expressão Física: jogo "A lebre foge do caçador"; Expressão Musical: Interpretação da canção: "Adivinha o quanto eu gosto de ti" de André Sardet.
MATERIAIS	Quadro interativo, computador, lápis, borracha, lápis e canetas de cor, papel.

OFERTA COMPLEMENTAR: TIC
CONTEÚDOS	Jogos alusivos à amizade e ao Dia de São Valentim.
MATERIAIS	Tablet.

FOTOS: 

AVALIAÇÃO/REFLEXÃO:A atividade nº 2 - Dia de São Valentim, no âmbito da Semana da Amizade foi realizada com alunos do 2º e 3º ano e decorreu de forma muito positiva.
Na disciplina do Português, as crianças revelaram especial interesse pela audição e visionamento do filme e também gostaram da leitura do livro. Realizaram as tarefas propostas com entusiasmo e alguma rapidez. Contudo, sentiram mais dificuldade na realização da tarefa em que tiveram que procurar informações na capa e na ficha técnica do livro para elaboração do seu BI. 
Relativamente à disciplina da Matemática, os alunos demonstraram algumas dificuldades. Nos trabalhos mais lúdicos, construíram com muito agrado, a lebre com as peças do tangram, assim como  o coração e a lebre em origami.
As expressões motivaram muito as crianças, mas foram notórias as dificuldades apresentadas na área da Expressão Musical e da Expressão Dramática. Os alunos revelaram timidez e vergonha em se expor perante os colegas.  
Na disciplina de Inglês, os alunos revelaram algumas dificuldades em assimilar o novo vocabulário, mas esforçaram-se por aprender. 
Os alunos realizaram com muito entusiasmo, a tarefa proposta na disciplina Oferta Complementar e não demonstraram qualquer dificuldade em jogar os jogos apresentados.  

ATIVIDADE N.º 2

Atividade livre - Visita de estudo ao Museu Municipal de Faro e a Lenda das amendoeiras em flor.

PORTUGUÊS
CONTEÚDOS	- Audição/Visualização e Leitura de um texto de  tradição popular: Lenda das Amendoeiras em Flor. Lenda das amendoeiras em flor (música incluída) - Compreensão e expressão: Frase (complexidade crescente); Expressão de ideias e de sentimentos; Expressão orientada: reconto, conto …
MATERIAIS	Quadro interactivo e livro “Lenda das Amendoeiras em  Flor”( Jornal Expresso, Lendas de Portugal).

                               

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS	- Cálculo mental (aprendizagem pelo jogo) Jogo “Passo a passo lá vou chegar”; - Desenvolvimento do raciocínio lógico, da  memória visual, da atenção … Montagem de um puzzle; Atividades realizadas na Sala de Pintura Antiga do  Museu Municipal de Faro.
MATERIAIS	Puzzle gigante, peças do jogo, dado gigante, cartões com  somas/ subtracções.

                               

ESTUDO DO MEIO
CONTEÚDOS	- O passado do Meio Local Visita de estudo ao Museu Municipal de Faro, para:  Reconhecer a importância do património histórico; Identificar algumas figuras da história local; Conhecer factos e datas importantes para a história  local (origem da povoação, batalhas, lendas  históricas…); Conhecer vestígios do passado local: * construções (habitações, castelos, antigas fábricas,  igrejas, monumentos pré-históricos); * alfaias e instrumentos antigos e actividades a que  estavam ligados; * costumes e tradições locais (festas, feiras, …).
MATERIAIS	Autocarro camarário e máquina fotográfica.

                               

INGLÊS
CONTEÚDOS	- Vocabulário (palavras relacionadas com o tema)
MATERIAIS	Quadro interativo, objetos  e imagens.

                               

EXPRESSÃO:Físico-Motora/Plástica/Musical/ Dramática
CONTEÚDOS	- Expressão Plástica: Desenho sobre a visita de  estudo realizada (parte de que mais gostaram). - Expressão Musical: Audição e entoação da canção “Lenda das Amendoeiras em Flor”. - Expressão Físico-Motora: Jogo tradicional “Cabra-cega”. - Expressão Dramática: Dramatização da Lenda das Amendoeiras em Flor.
MATERIAIS	Papel, lápis, borracha, lápis-de-cor, quadro interactivo,  lenço.

                            

OFERTA COMPLEMENTAR: TIC
CONTEÚDOS	Escrita da lenda em formato digital.
MATERIAIS	Computador.

FOTOS:

Avaliação/ Reflexão: Os alunos com os quais desenvolvi as atividades inerentes à segunda tarefa proposta pela formadora, são crianças com muitas dificuldades de aprendizagem, com poucas vivências e fraco conhecimento geral. Deste modo, a visita de estudo realizada ao Museu Municipal de Faro revelou-se bastante enriquecedora. As crianças tiveram contacto pela primeira vez com as épocas romana e islâmica e tiveram oportunidade de apreciar belos exemplares da pintura antiga, assim como as obras de Carlos Porfírio, autor da pintura "Lenda das Amendoeiras em Flor". O passeio pelo centro histórico, com algumas paragens, pelas muralhas, Sé e alguma estatuaria também despertou a curiosidade dos alunos. 
O filme a a canção "Lenda das Amendoeiras em Flor" foram do agrado dos alunos. Contudo, a dramatização foi a atividade que os alunos menos gostaram. Para além de não revelarem jeito para a representação, a timidez esteve muito presente.
As atividades realizadas no âmbito da Matemática cativaram os alunos, devido ao formato gigante do puzzle e do jogo. Para além de estimularem o raciocínio e cálculo mental, estas atividades divertiram muito os alunos. 
Outra atividade que destaco pela positiva, foi a escrita da lenda no computador, apesar de ter sido um trabalho demorado.
Os alunos surpreenderam-me pela positiva através dos desenhos que realizaram, pois evidenciaram grande criatividade. 



                                            ATIVIDADE N.º 3

Atividade sobre a obra literária "Corre, corre cabacinha", de Alice Vieira

PORTUGUÊS
CONTEÚDOS	- Educação literária Apresentação da autora, Alice Vieira (1943) e da  ilustradora (outra autora do livro) – Maria João Lopes; Pesquisa na internet sobre Alice Vieira (trabalho de grupo no âmbito da Oferta Complementar); Reflexão colectiva sobre as atividades associadas  à  “avó”; Apresentação das personagens da história (com imagens soltas): avó, lobo e vendedor de cabaças; Antecipação da história com as personagens        apresentadas;  Leitura e visionamento da história “Corre,               corre cabacinha”, em livro e formato digital: https://youtu.be/bD8VoJGTOMU;  Reconto oral; Interpretação: fichas de trabalho.
MATERIAIS	Quadro interactivo e livro “Corre, corre cabacinha” de  Alice Vieira, computador, cartolina, imagens,  marcadores coloridos e fichas de trabalho.

                               

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS	- Cálculo mental: sistematização da aprendizagem - somas e subtracções     Trabalho em grupo (2 elementos) – jogo matemático (Android) e Math Figth (IOS): o aluno que realizar o jogo mais rapidamente transita para a mesa seguinte de forma a realizar a actividade com outro colega. A actividade termina quando os alunos tiverem rodado pelo menos 5 ou 6 vezes.
MATERIAIS	Tablets e jogos matemáticos (Android) e Math Figth (IOS).

                               

ESTUDO DO MEIO
CONTEÚDOS	- Os membros da sua família          Relações de parentesco simples (até à 3ª geração – avós): construção de uma árvore genealógica (trabalho individual).
MATERIAIS	Papel, lápis de carvão, borracha, lápis de cor,  marcadores e lápis de cera.

                               

INGLÊS
CONTEÚDOS	- Vocabulário          Aquisição de novas palavras retiradas da história.
MATERIAIS	Quadro interativo e imagens.

                               

EXPRESSÃO:Físico-Motora/Plástica/Musical
CONTEÚDOS	Expressão Plástica:           Representação gráfica da história;    Construção de fantoches (avó, lobo e vendedor de cabacinhas). Expressão Musical: Interpretação do tema “Corre, corre cabacinha - Não vi velha nem velhinha”, de Alda Fernandes, com recurso a instrumentos musicais: https://youtu.be/nkEuEcmm-KQ; Expressão Físico-Motora: jogo “Bate e corre”. Expressão Dramática: Dramatização da história – teatro de fantoches.
MATERIAIS	Papel, lápis, borracha, lápis-de-cor, quadro interactivo,  lenço, instrumentos musicais diversos e fantoches.

                            

OFERTA COMPLEMENTAR: TIC
CONTEÚDOS	Pesquisa na internet sobre Alice Vieira (trabalho de grupo);
MATERIAIS	Computador.

 

FOTOS:

Avaliação/ Reflexão: As atividades sugeridas no âmbito do estudo da obra "Corre, corre cabacinha" decorreram de forma muito positiva. Foi notório, o empenho e o interesse demonstrado pelos alunos que elaboraram as tarefas com facilidade. Os trabalhos realizados com recurso às novas tecnologias motivaram bastante os alunos, nomeadamente a pesquisa realizada no computador e os jogos matemáticos jogados nos tablets. As atividades mais lúdicas das áreas das expressões também foram muito do agrado das crianças, especialmente a construção dos fantoches e a dramatização da história "teatro de fantoches", para os colegas, tendo contribuindo para o fortalecimento de laços de amizade e confiança.

A canção entoada pela avozinha para enganar os seus inimigos agradou muito às crianças que a repetiam sempre que surgia na história.

As imagens das ilustrações do livro despertaram, nas crianças, grandes sorrisos.

As crianças sentiram mais dificuldade ao nível da compreensão e interpretação da história devido aos problemas de aprendizagem que revelam. 

      ATIVIDADE N.º 4

Atividade: Problema matemático "O pastor, o lobo, a ovelha e a couve"

PORTUGUÊS
CONTEÚDOS	- Oralidade Interação discursiva; Compreensão e expressão; Produção do discurso oral; Para a resolução do problema matemático apresentado, sob a forma de desafio/ jogo, os alunos devem interagir oralmente, discutir as suas ideias, descrever o problema e as soluções encontradas, assim como compreender possíveis soluções apresentadas pelos colegas. - Leitura e Escrita Leitura do problema matemático “O pastor, a ovelha, o lobo e a couve”; Cópia do enunciado do enunciado do problema para o caderno diário; Escrita de um texto de natureza descritiva (etapas e resolução do problema); Leitura e compreensão dos textos dos colegas.
MATERIAIS	Computador, quadro interactivo, caderno e canetas (azul e vermelho).

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS	- Resolução de problemas (“O pastor, a ovelha, o lobo e a couve” Desenvolvimento da capacidade de observação de padrões; Estimulação do raciocínio lógico. - Números e operações Números ordinais. - Técnicas de dobragem Construção de um barquinho de papel, em origami.
MATERIAIS	Computador, quadro interactivo, imagens e maquete alusiva ao problema matemático.

ESTUDO DO MEIO
CONTEÚDOS	- Seres vivos do ambiente próximo Comparar e classificar animais segundo as suas características externas e modo de vida.
MATERIAIS	Quadro interativo, computador, fichas de estudo e de trabalho, lápis, borracha e lápis de cor.

INGLÊS
CONTEÚDOS	- Vocabulário Aquisição de novas palavras (nomes dos animais mais comuns e de elementos retirados do problema: montanha, ovelha, lã, cachecol, cajado, camisola, boné, tigre, leão, zebra, baleia, girafa, golfinho, urso ...)
MATERIAIS	Quadro interativo e imagens.

EXPRESSÃO:Físico-Motora/Plástica/Musical
CONTEÚDOS	- Expressão Plástica: Representação gráfica do problema matemático; Construção de uma maquete alusiva ao problema matemática, com as respetivas persagens; Ilustração de uma imagem alusiva ao problema matemático. - Expressão Musical: Interpretação do tema “Mé, mé, ovelha negra”. - Expressão Físico-Motora: Jogo “Lobo e carneirinhos”. - Expressão Dramática: Simulação/ dramatização das diferentes etapas do problema matemático, com recurso à maquete construída.
MATERIAIS	Lápis, borracha, lápis de cor, marcadores, papel crepe, cola, tesoura, cartolina e papel cavalinho.

OFERTA COMPLEMENTAR: TIC
CONTEÚDOS	- Jogos educativos de matemática.
MATERIAIS	Computador e quadro interactivo:  jogo “O pastor, a ovelha, o lobo e a couve”: flashdejogoseducativos.blogspot.com/2012/12  www.plastelina.net

FOTOS:

Avaliação/ Reflexão: A resolução do problema "O pastor, a ovelha, o lobo e a couve" foi a atividade central. Escolhi um problema em formato de desafio/ jogo porque tem um fator motivacional que predispõe naturalmente os alunos para a realização da atividade matemática. O recurso ao "jogo" foi particularmente interessante e revelou-se um método adequado para transmitir aos alunos, interesse e entusiasmo. A simulação/ dramatização do problema, fora da sala de aula foi uma estratégia enriquecedora. A saída do "contexto escolar" foi aproveitada para suscitar o gosto, o prazer e para potenciar o crescimento das capacidades relacionais dos alunos. Ao mesmo tempo foi aproveitada para estimular o desenvolvimento de capacidades de raciocínio e comunicação. As várias estratégias para a resolução do problema, foram discutidas em grande grupo, contibuindo para estimular o confronto de ideias e o raciocínio matemático. É de salientar que, com a simulação/ dramatização do problema, foi fácil chegar à solução correta para a resolução do problema e todos os grupos conseguiram fazê-lo.  Outra tarefa bastante apreciada foi a representação gráfica do problema. Os alunos representaram através de setas, as viagens do barqueiro. Mas nem todos os alunos fizeram as legendas do que pensaram. 

A resolução do problema através do jogo digital, no computador, também envolveu bastante os alunos na resolução do problema, pois todos queriam executar as diferentes etapas do jogo,  no menor tempo possível, para serem os vencedores.

Destaco, ainda, a canção e a atividade de educação física que correram muito bem. As crianças interagiram de forma adequada e revelaram atitudes de cooperação.

                       

ATIVIDADE N.º 5

Atividade experimental: simulação de atividade vulcânica

PORTUGUÊS
CONTEÚDOS	- Oralidade Ampliação do vocabulário: erupção, vulcão, lava, magma, bicarbonato de sódio, pedra-pomes Expressão de ideias e de sentimentos. - Leitura e escrita Ler e conhecer textos/histórias alusivas ao tema: vulcões e atividade vulcânica;       Elaborar registos de informação;    Leitura e interpretação do protocolo da atividade experimental;    Registo escrito das observações e conclusões da experiência realizada.
MATERIAIS	Quadro interativo, computador, caderno diário, lápis, borracha, caneta, protocolo da atividade experimental.

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS	- Medidas de capacidade; - Quantidades; - Contagens; - Situar-se no espaço em relação aos objetos; - Interpretar dados; - Formas geométricas; - Fazer estimativas; - Resolver problemas.
MATERIAIS	Quadro interativo, computador, caderno diário, lápis, borracha, caneta, protocolo da atividade experimental.

ESTUDO DO MEIO
CONTEÚDOS	- Atividade experimental: simulação de atividade vulcânica.
MATERIAIS	Maqueta de um vulcão, 1 copo alto e estreito, 1 colher, vinagre, bicarbonato de sódio, detergente para a loiça, água, corante alimentar.

                                                                    

INGLÊS
CONTEÚDOS	- Aquisição de novas palavras (nomes de materiais e objetos mais comuns e de elementos retirados da experiência, tais como: vulcão, erupção, café, água, vinagre …).
MATERIAIS	Quadro interativo, imagens e livros.

EXPRESSÃO:Físico-Motora/Plástica/Musical
CONTEÚDOS	- Expressão Plástica: Modelagem de um vulcão com pasta de argila; Pintura e decoração do vulcão e da base que o suporta. - Expressão Musical:          Entoação da canção: I lava you” com recurso a vídeo partilhado no youtube. - Expressão Físico-Motora:           Jogar ao jogo: “bola quente". - Expressão Dramática:           Dramatização das diferentes etapas da experiência realizada.
MATERIAIS	Dois frascos de vidro sem tampa (um mais alto que o outro, algumas folhas de jornal, argila, tintas guache, pincéis, cola quente, placa MDF, tesoura, computador, quadro interativo, bola.

OFERTA COMPLEMENTAR: TIC
CONTEÚDOS	- Criação de um documento Word com a descrição das diferentes etapas da experiência realizada – trabalho de grupo.
MATERIAIS	Computador.

FOTOS:

Avaliação/ Reflexão: Após a consulta e leitura de livros, textos e histórias sobre os vulcões, seguiu-se a construção de uma maqueta. A construção de um modelo anatómico de um vulcão, foi importante. Os alunos gostaram bastante desta atividade plástica e foi mais fácil associarem: volume, tamanho, localização das estruturas a serem apreendidas, desenvolvendo conceitos próximos da realidade, proporcionando uma aprendizagem mais significativa. O contacto com materiais e objetos pouco comuns e necessários à realização da experiência, também foi enriquecedora para os alunos, assim como a aprendizagem de novos termos, contribuindo para a ampliação do seu vocabulário.

A realização da actividade experimental “simulação da atividade vulcânica”, representou uma excelente ferramenta para que os alunos concretizassem o conteúdo, estabelecendo uma relação entre a teoria e a prática. Para além da observação direta das evidências, os alunos levantaram as suas ideias e suposições sobre o que poderia acontecer ao vulcão, com todos os materiais introduzidos no seu interior. Os alunos interagiram bem entre si, expondo os seus pontos de vista de forma motivada, o que facilitou a compreensão da realidade. Todos concluíram que, juntando um sólido (bicarbonato de sódio) com um líquido (vinagre), obtém-se um gás. 

No término da atividade experimental, os alunos redigiram, em pequenos grupos, textos no computador sobre as diferentes etapas da experiência. A leitura dos textos para a turma, revelou que por interesse no assunto, os alunos assimilaram alguns conhecimentos sobre os vulcões, resultantes das leituras que fizeram sobre o tema.

Destaco, também, pela positiva, o jogo “bola quente”, realizado com os alunos, pois correu muito bem e permitiu uma maior aproximação do grupo, assim, como, um conhecimento mais profundo dos participantes, estimulando a cooperação e a relação interpessoal.

Da experiência realizada, foram trabalhados conteúdos de outras disciplinas, tais como, a Matemática, o Inglês … relacionando a temática nos diferentes campos do conhecimento.